六十年前，战火纷飞的常熟，身经百战的新四军战士赵健，在一次战斗中身负重伤生命垂危，幸亏被当地一对母女冒着生命危险救回家，养好了伤。从此，常熟，这个名字牢牢镌刻在赵健的心中。六十年后，他的女儿，怀揣着要替父亲报答常熟人民的梦想，踏着父亲的足迹，来到了这片她曾无数次在梦里思念想象的热土，创办了琼宇学校，为解决外来务工人员子女的读书难贡献着自己的力量。她就是赵以琼。
为了梦想，她独闯常熟
对于常熟，赵以琼最大的认知，就是从小趴在父亲的膝上，听他不厌其烦地讲述那难忘的常熟养伤经历，每次听得她都是泪流满面。然后，就是找来一张地图，指指触触间寻找到那标有常熟两字的地方，久久凝望，痴痴发呆。一个梦想从此在心中不停萦绕，挥之不去：要到常熟去，要到父亲当年养伤的地方去，要去探访那里父亲的救命恩人，要用自己的一生去回报常熟，回报常熟人民。
2002年的7月，在燠热的暑气中，已年过不惑的赵以琼怀揣着2万块钱，也怀揣着从小的梦想，不顾家人的竭力反对，只身从安徽霍邱县老家来到了她朝思暮想的常熟。此时，她只有一个信念，要在父亲当年战斗过的地方创办一所学校，帮助解决那些外来务工人员子女的读书难，来回报常熟人民。
踏上常熟的土地，还来不及欣赏美丽的湖光山色，赵以琼就为了学校的尽快开学忙乎开了。办学校，就得先找校舍，人生地不熟的她一路马不停蹄地到处寻访，辗转不已。为了节省开销，住的是再不能便宜的小旅馆，而早晨六毛钱一个烧饼、中午是三块钱的米饭就打发了白天的肚子。终于，在梅李镇天字村找到了闲置的可用作教室的9间平房。房子总算是有了着落，可生源又在哪里呢？离学校9月1日按时开学还有不到二十天了。赵以琼又顶着烈日、冒着高温，一路走大街、串小巷，访村民、问路人，再找民工。脸被晒黑了，胳膊也晒烂了，嗓子更是讲哑了，连着走破了三双鞋子，终于在开学前，招来了6名教师和153名学生，开设了1—5年级的5个班。等这一切忙完了，赵以琼都快累瘫了。可每天晚上回到学校，等着她的又是校园教室的整理布置。那时的学校简直就是杂草丛生，还到处都是羊粪和狗屎，因为这里之前就是一个养殖场。挥刀像砍树一样砍着那些杂草，然后又像油漆工、电工似的粉刷教室、油漆课桌椅、黑板，安装日光灯。累了，就在教室里席地而睡。而这一睡，就是整整两年。
2002年9月1日，“梅李镇外来工子弟学校”终于挂牌开学了。看着虽然简陋但整饬一新的学校，凝视着服饰不一但整齐排列的学生和教师，仰望着冉冉升起的鲜艳的五星红旗，赵以琼终于笑了，在泪光中笑了。
为了梦想，她不惜投入
新学校新学期开学后，一切在慢慢地走上轨道。虽然，当时的相关政策鼓励各地开设民工子弟学校，但是，赵以琼知道，她的学校还远远不具有合法的办学资格。而在第一学期还没结束时，常熟市教育部门的一次安全检查，对于赵以琼来说，更不啻是晴天霹雳。因为创办学校时投入资金的紧缺，学校实在是太简陋了，存在着严重的安全隐患，必须马上整改，否则就要立马被取缔。回忆起这些，赵以琼说，看着这个刚刚出生的婴儿就要夭折，当时回家卖房子筹钱的念头都有了。后来，硬着头皮向姐妹向亲戚借来了钱，度过了暂时的困境。
2003年，赵以琼着手学校的全面改建，按照规定，把每个教室都规划成56平方米以上，设立了7个班。并赴上海购买了12台计算机和1台投影仪等设备，建起了多媒体教室、自然仪器室、图书室等，并办起了广播室，基本实现了校园的信息网络。2005年起，学校又陆续投入20多万元，扩建了操场，建成了200米环型跑道、水泥篮球场和沙池，添置了单双杠、乒乓球台等体育设施，让学生的体育活动日益丰富精彩。同时，针对学校规模扩大带来的生源增加，学校的校车也从当初的1辆增加到了10辆，平均每学期就增加1辆，而仅此一项，就让学校化去了近130万元。正如赵以琼所说，办学校并不是为了赚钱。这五年来，她自己从来没有购买过名牌服装、高级美容护肤用品之类的东西。而所有的收入基本都投到了教师的工资待遇、学校软硬件建设上了。
功夫不负有心人。2005年，经过不懈的努力，学校终于获得了由常熟市教育部门颁发的民办学校办学许可证。2006年，又在常熟市流动儿童少年学校常规管理评估中，以96.5分的成绩名列第一，成为了全市首批“常熟市流动儿童常规管理先进学校”。而市教育局组织的专家在琼宇听课后留下了这样的评价：教师业务素质良好，有较好的课堂调控能力，能有效地运用电教手段，重视课堂教学中对学生的思维创新。江苏省教育厅督导组、常熟市人大和教育局以及安徽霍邱县人大、教育局等各级领导也纷纷前来调研、检查，对学校所取得的成绩给予了充分的肯定和鼓励。赵以琼本人也在2006年12月光荣地当选为安徽省霍邱县第八届政协委员。
多年的辛勤，一朝获得认可，让赵以琼感到了莫大的欣慰。
为了梦想，她锻造师魂
从一个教育的门外汉，到创办一所学校并使之成为一所合格的、能同公办学校相媲美的学校，赵以琼明白，她要走的路还很长很长。光凭着因为嫁入了一个教育世家而深受熏陶形成的一腔热情是远远不够的。但是，她也坚信，只要自己坚定信念，勤学多思，乐于请教，善于总结，梦想一定会实现。同时，她更清楚，办好一所学校，关键还要有一支素质过硬的教师队伍，这样，教出的学生才能成才，学生的家长才能放心。
赵以琼决定从自身抓起。学校从开学第一天起就进行自我规范，依法操作，并坚持“在精细管理中求生存，在优质管理中求发展”的理念，不论是教育教学还是交通运输，不论是后勤保障还是安全保卫，都注重向管理要质量、要效率；这样通过自身的不懈努力，让上级组织和领导看到学校的希望和进步，也让家长、社会看到学校的发展和孩子的成长。
韦法领现在担任着琼宇学校的校长助理，2002年他是第一个被赵以琼招聘来的。回忆当初，韦法领颇有感慨。通过熟人的介绍，赵以琼电话联系到了当时在上海一家民工子弟学校担任教导主任的他，一番交谈后，韦法领深深被赵以琼的一腔办学热情感染，毅然来到了这所刚刚创办的梅李外来工子弟学校，并帮助学校建立起各项规章制度。“当时的学校真的不成样子，破旧、简陋。隔壁还有养殖场的10多只羊和6、7条狗，整天在那叫着。而劳累了一天后，赵校长和老师晚上因为没床都睡在地上。但就是这样，赵校长对教师依然要求非常严格。”韦法领深有体会，“招聘来的教师都必须是师范学校的毕业生，而且学校坚持早上早办公，晚上晚办公，一般都要到晚上8：30以后。当时有一位梅李教育界的老前辈来学校，看到这么晚还在办公，非常感动，表示，晚上办公在常熟快30年没有了。”
为确保流动儿童都能接受良好的义务教育，常熟市教育部门2005年出台了相关扶贫措施，要求公办学校与流动儿童学校开展帮扶结对工作。梅李中心小学于是同琼宇学校结成了帮扶对子，这让赵以琼感到了学校发展又有了新的契机。结对后，梅李中心小学派来了一名副校长进驻到琼宇，协助学校建立健全了学校章程、发展规划和各项规章制度，同时参与学校的教学研究和教学管理。同时，又选派语文、数学、外语三门学科的教学能手到学校上示范课和公开课，运用多媒体辅助教学展示现代教育的风采，这让琼宇无论是教育设施还是教育质量都有了质的飞跃。而赵以琼也积极选送教师到梅李中心小学、市实验小学去拜师学习“充电”，随班听课取经。同时，她也不放过任何一个可以让教师提升业务水平的机会，只要接到通知可以参加公开课听课，她也不顾名额的限制，尽量多送教师前去，总是通知两名，她就去个5、6名。她还把各种校际交流和教学能手示范课的精彩展示进行现场实况录象，带回来为教师的长期业务培训提供观摩学习的便利。
随着学校规模的不断扩大和声名雀起，愿意到学校当老师的人也就多了起来。季红春以前在安徽老家做过语文教师，后来又因某种原因进了公司，当看到琼宇学校的招聘广告后，丢舍不下的教师情结让她立马就赶了过来，现在，她已是学校教导处副主任了。“学校开始新课程改革后，赵校长要求每个年轻教师每学期必须上不少于3节的电化教学，并带动帮助年纪偏大的教师，在多媒体教学上下苦功。同时积极开展青年教师的‘三字一话’竞赛活动。”对于赵以琼的治师严格，季红春也是赞叹不已。
针对学校教师的实质身份就是新市民，赵以琼要求每位教师进入学校后要迅速转变观念，从外出务工者的角色转变为教书育人、为人师表上来，并要珍惜这个工作机会，同事间要彼此尊重、相互友善，刻苦钻研业务，共同为学校的发展努力。同时，赵以琼还不定期请来了常熟市教育界的名人专家给全校教师进行思想教育，不断提高教师们的品德修养。“育人先育己，正人先正己”，“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人”等逐渐成为教师师德修养的习惯用语。
为了梦想，她展翅腾飞
对于琼宇这所外来工子弟学校，梅李镇党委政府历任领导始终态度明朗，这让学校从诞生到成长，有了较为宽松的生存发展环境，也让赵以琼感受到了无比的动力和展翅腾飞的信心。
现任镇党委书记的邓国华就曾多次给予了关注，并实地视察学校的办学条件和质量。在全面、客观、科学地分析了全镇经济社会发展态势的基础上，针对外来务工人员进入梅李的逐年增加以及外来工子弟学校客观存在的现状，邓国华明确提出了“堵不如疏”的方针，责成镇有关部门加强同市教育局等相关部门沟通、协调，督促帮助学校加强办学条件的建设，全面规范学校的各项管理。同时要求镇团委、妇联等部门多同学校联系，多邀请学校师生参加镇里组织的各项活动，并组织捐助电脑、图书、玩具等，帮助学校健康发展。
而来自社会各界的帮助和扶持，也让赵以琼和她的琼宇学校获得了巨大的精神动力和物质支持。学校所在的天字村，在看到学校校舍的紧张和不安全，马上着手协调周边的小工厂小作坊，为学校扩展规模腾出用房，并筹集资金，在原有基础上又新建了两幢教室、平整操场，还送来了崭新的篮球架和乒乓球桌，为学生提供更广阔的学习和活动空间。
梅李中学、梅李中心小学不仅大伸援助之手，帮助琼宇的教师再学习、再深造，而且还派出骨干教师入驻学校上公开课和示范课，同时发动全校师生为琼宇捐书、捐物。公安、交通、消防、卫生、防疫、环抱等单位和部门也纷纷来到琼宇，上交通安全课、检查车辆安全、消防隐患等等。
对此，赵以琼满怀感激：“如果不是社会各界的鼎力扶持帮助，琼宇也不可能发展到今天这一步。我惟有始终坚持‘德育为首，育人为本’，为常熟培养出一批又一批的高素质新市民。”
“争创一流，打造品牌。让外来的民工子弟享受到公办学校一样的优质公平教育。”这不仅是当初赵以琼创办学校时的一种懵懂梦想，更日益成为了赵以琼现在的办学理念。正因如此，琼宇学校也因此取得了不俗的成绩。在流动儿童学校的各类检查、考核、评比中，琼宇总是能给人惊喜，不负众望，现在的琼宇学校已成为全市14所流动儿童学校中的佼佼者。而学校各年级学生在参加常熟市级、梅李片、梅李中心小学的各类竞赛活动中也都能脱颖而出。2005年常熟市“美丽的常熟，我的第二故乡”征文比赛，荣获优秀奖；2005年、2006年连续两届获得梅李片小学生男子跳长绳第一名；2006梅李中心小学秋季田径运动会上，三年级组、四年级组分获团体总分第一和第二；2006年和2007年，学校有12名学生被光荣地评为常熟市“好少年”。
走进如今的琼宇学校，原先的破旧简陋已不复再见，校园显得异常整洁宽敞，多媒体教室、电脑室、自然实验室、图书阅览室、广播室、篮球场、200米跑道等是一应俱全，而张贴在教室走廊上的名人警句更为校园文化增色不已。徜徉其中，教室窗明几净，校园书声朗朗，让人一点都感觉不出这是一所外来民工子弟学校。正如赵以琼所自豪表示的：现在学校的教学设施条件，已远远超过了老家所有的公办中心小学。目前，学校已从当初仅有的5个班发展到现在的从小学一年级到初中三年级的一贯制九年义务教育体系，外加幼儿园的大中小班，来自全国18个省市自治区的在校学生已超过了1100名。去年春季开学，学校又专门在一、二年级开设英语课，用于弥补学生较差的英语底子，帮助他们在升入高年级后能顺利完成学业，此举也让学校再次走在了全市民办学校的前列。
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